PLANO DE ENSINO 1- 2013

NO ANO DE 2013 O PROFESSOR VANDERSON ESTAVA LECIONANDO COM AS TURMAS DE EJA NA ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA ALDEIA NIMUENDAJU NA ESCOLA DA ALDEIA NIMUENDAJU. O TEXTO À SEGUIR É UM ESBOÇO DE PLANO DE ENSINO DE LINGUAGENS E CÓDIGOS PARA ATENDER AS ESPECIFICIDADES DA CLIENTELA -, JOVENS E ADULTOS INDÍGENAS, MULTISSERIADA NA QUESTÃO DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA.
NO ANO DE 2013 O PROFESSOR VANDERSON ESTAVA LECIONANDO COM AS TURMAS DE EJA NA ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA ALDEIA NIMUENDAJU NA ESCOLA DA ALDEIA NIMUENDAJU. O TEXTO À SEGUIR É UMA DAS AULAS ELABORADAS PARA ATENDER AS ESPECIFICIDADES DA CLIENTELA -, JOVENS E ADULTOS INDÍGENAS, MULTISSERIADA NA QUESTÃO DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Português
2º Bimestre

Objetivo geral:
Alcançar as metas previstas no 1º bimestre.

Objetivo específico:
Aprender sobre as formas de organizar vários tipos de textos; Pontuações e parágrafos; Gramática e suas funções.

Metodologia:
Acompanhar e desenvolver os conteúdos previstos nos livros didáticos da EJA nas seguintes etapas: Cada série/ano terá contato com seus materiais de apoio através de leitura e compreensão de texto; Será escolhido um tema comum para todos; A palavra chave será desenvolvida conforme a situação de aprendizagem vigente no currículo.

Avaliação:
Será através de trabalhos mandados para casa em cada ausência na sala de aula; Provas escritas ao final de cada bimestre; confecções de cartazes como atividade final de produção de textos.

Inglês – 1º semestre
Objetivo geral: levar o educando a conhecer outras culturas; a perceber a importância da língua inglesa no mundo atual e despertar interesse do bilinguismo.
Objetivo específico:
Trabalhar conteúdos que se relacionam com a identidade pessoal e cultural; cumprimentos e saudações; lugares públicos; lugares no mundo e culturas da língua inglesa.
Desenvolvimento:
Diagnosticar o grau de contato com línguas estrangeiras e o inglês, através de rodas de conversas, exercícios, questionamentos e atitudes. Após essa etapa se trabalhará os conteúdos propostos pela grade curricular do Estado de São Paulo. Sendo então o livro de EJA como material de apoio e norteador das metodologias.
Avaliação:
Através de provas escritas, exercícios de pronúncias e observações.

ARTES
Objetivo geral:
Conhecer as várias formas de comunicação e apropriar-se do conhecimento artístico.
Objetivo específico:
Conhecer os movimentos artísticos ao longo da história, conhecer a importância dessa linguagem como de expressão cultural na sociedade e seus vários segmentos.
Desenvolvimento:
Diagnosticar o grau de conhecimento sobre as várias formas de expressão artística, através de diálogos e observações. Trabalhar os conteúdos do livro EJA.
Avaliação:
Através trabalhos propostos em cada seguimento, questionamentos e reprodução de obras.

Conhecer o material didático proposto para essa turma através de leitura e exercícios escritos. A cada capítulo será elaborado um questionário com uma pergunta de cada página, caso algumas não tenha, essa questão será criada coerente ao assunto da página. O questionário pronto para os alunos terá algumas alterações devido o número de perguntas serem reduzidas a metade, mas quando o número de páginas for inferior a 20, o questionário terá que ter 13 exercício.
Conforme a compreensão dos educandos, os conteúdos serão trabalhados